2018年度艺术教育发展年度报告

湖北轻工职业技术学院

2018年度艺术教育发展年度报告

高校艺术教育是使学生提高文化艺术素养、树立正确审美观念、激发创新意识和创造能力，实现全面发展的重要途径。我校艺术教育中心2018年度遵照《教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见》（教体艺〔2015〕1号），在学校艺术教育委员会的领导下，开设艺术类选修课，积极开展各项校内艺术教育活动，取得了积极的反响，在校园内形成了良好的艺术氛围。

　　一、工作总体情况

　　（一）学校重视，保障落实到位

　　两年来，学校配备艺术教育专项资金超过十万元，用于各专业团队的建设、日常训练、作品创作、设备购买、演出比赛、观摩学习等。在大学生活动中心场地，包括排练厅、舞蹈房、办公室等，保障学生的练习需求，积极传递艺术的内涵与精神，并聘请了校内外专家教授进行兼职授课和管理工作。

　　（二）加强管理，规范工作制度

　　为了更好地做好艺术教育工作，学校为更好的管理大学生社团，拟定了《湖北轻工职业技术学院大学生社团章程》，对大学生社团的组织机构、人事管理、纪律管理、成绩考评及奖惩、硬件管理制定了相应的规范制度。成立社团办公室，负责相应的社团日常管理工作。

　　（三）固本强基，教育惠及全体

　　1.搭建学习实践平台，全方位普及艺术教育。

　　丰富选修课的形式和内容。按照《湖北轻工职业技术学院“十三五”教育改革和发展规划》、《湖北轻工职业技术学院选修课管理办法》等文件精神，学校开设了丰富的艺术选修课供学生选择性学习。聘请专业教师教授更多学生喜闻乐见、乐于参与的艺术选修课，让更多的学生接触艺术、走近艺术。面向全校学生开设音乐选修课，并从交叉学科角度设计通识核心课程。预计在2018年起面向全校学生实施。通过听赏实践引导学生亲身体验美的感受，从开设至今一直深受学生们的喜爱和欢迎。目前学校共开设惠及全校艺术类课程六门

　　艺术教师配备情况

　　为进一步提高艺术教育课程的教学质量，学校不断加强艺术教师队伍的建设力度，提高艺术教师队伍的数量和质量。目前，学校专任教师3人，兼职教师5人。

　　支持艺术类团队发展。学校现有的七个艺术类团队涉及舞蹈、音乐、歌唱、戏剧等各艺术领域。每学期通过自行申报的方式为各支队伍配备一定的资金，供其进行作品创作、队员培养等。通过各类文艺演出等集中展示团队的文化活动成果，为学生搭建一个全方位的艺术舞台,争取让每一个学生都有上台表演的机会。

　　开展惠及全体的艺术活动。建设班、院、校三层组织架构开展艺术活动选拔，让每一个学生都有参与的机会，发掘自身对艺术的兴趣和追求。每年参与举办校内外各类文艺汇演，包括迎新晚会、新年晚会以及学部学院的活动。

　　引进校外资源拓展艺术教育范围。积极与相关艺术专业团体或个人联系，进行广泛的艺术交流，开办艺术讲座、艺术体验等活动，对接“高雅艺术进校园”项目，在最大程度上做到艺术教育的普及性，让艺术欣赏成为每个学生的大学“必修课”。

　　学校艺术社团情况

2.加强大学生艺术团建设

　　加强大学生艺术团的日常训练。学校团委下设大学生社团管理委员会，注重训练成果的集中展示。每学年，每个专业团体至少组织开展一场专场汇报演出，让全校同学共享艺术集中教育的成果，丰富校园文化，在繁荣艺术氛围的工作中，营造校园高雅艺术氛围。近年来，校艺术教育中心在校内举办了“2017新年晚会”、“迎新晚会”、等各类专场演出，并在五四歌会、毕业典礼上献演。

　　3.拓展交流渠道，寻求传统文化的传承与创新。

　　在学校各种活动中展示中国艺术。学校派出擅长传统艺术表演的学生出出演等，教授外国留学生学生中国传统文化，如民族乐器演奏等，使学生了解我国优秀的民族艺术文化传统和外国的优秀艺术成果，提高文化艺术素养。

　　学校非物质文化工作室开设特色培训课堂，进行艺术交流。邀请他们的专家艺人们来我校进行艺术交流与访问，在民族传统文化的碰撞中进一步营造中国传统文化的艺术氛围。

　　二、工作效果和思考

　　1.以学生成才为本，加强了艺术教育的实效性。

　　接受艺术的教育和熏陶是每一个青年学生的成长需求和成才需要，艺术教育中心针对学生成长成才的需求，广泛地设计开展了一系列让学生亲自参与、亲身感受的艺术活动，使艺术教育没有脱离学生的校园生活，反而与他们息息相关起来，在每个学生的艺术实践中渗透艺术教育，真正加强了艺术教育的效果。

　　2.注重学生参与，提升了艺术教育的惠及率。

　　艺术教育不是精英教育，更不是个别教育，而应该是惠及全体的教育。近两年，我校重视学生对于艺术活动的参与程度，精心设计了学生参与度高、惠及面广的活动形式，使得在校大一、大二全体同学都能够有机会参与艺术展演活动，大大提升了艺术教育的普及程度，为每一位热爱艺术的同学搭建了良好的学习、交流、展示平台。

　　3.融入时代特征，引领了校园艺术风尚

　　我校在艺术教育工作中注重融入了时代特征，根据新时期大学生的特点，设计了90后大学生喜闻乐见的内容和形式，引领了校园文化艺术的新风尚，进一步改善了理工科类大学的艺术氛围，激发了同学们的艺术热情和艺术兴趣，更好地推动了高校艺术教育的发展。